В Омской области — 24 «стобалльника» ЕГЭ по русскому языку

Все они — из городских школ.

По итогам ЕГЭ по русскому языку в Омской обалсти — 24 стобалльные работы. Большинство из них принадлежат городским участникам испытаний, — сообщает пресс-служба регионального Минобразования.

По уточненным данным, в ЕГЭ по русскому языку, проходившем в этом году 30 и 31 мая, поучаствовали 8 182 выпускника.

На самый высокий балл единого госэкзамена по русскому языку написали выпускники гимназий № 140, 43, 85, лицеев № 143, 29, 66, средних общеобразовательных школ № 107, 58, 30, 38 и 132, а также областного многопрофильного центра развития одаренности № 117 и многопрофильной Академии непрерывного образования. В этих образовательных организациях — по одному выпускнику, сумевшему достичь планки в сто баллов.

Отличилась гимназия № 150 — здесь сразу три выпускника стали стобалльниками ЕГЭ по русскому языку.

Что касается сельских выпускников, то среди них зафиксировано 8 стобалльных работ: по одной в Омском, Кормиловском и Горьковском районах, две — в Москаленском и три — в Тарском районе. Добавим, что более 17% от всех участвовавших в ЕГЭ по русскому языку смогли написать экзаменационную работу на высокий балл (от 81 балла и выше).

Напомним, что в этом году ЕГЭ начали сдавать выпускники, обучавшиеся по федеральным государственным образовательным стандартам. Для нынешних выпускников главное — не просто заучивание фактов, дат и формул, а их практическое применение. Выпускники обучены находить необходимую информацию, анализировать и систематизировать ее, комбинировать данные, строить на их основе гипотезы и проверять их, рассуждать, моделировать процессы, аргументировать свое мнение. Поэтому экзаменационные модели ЕГЭ по всем предметам претерпели определенные изменения.

«Проверяемое содержание по предметам не изменилось, однако больший акцент был сделан на задания, требующие продемонстрировать навыки анализа различной информации, умение рассуждать и аргументировать свою точку зрения, использовать предметные знания для решения практических задач и применять обширные универсальные умения, необходимые для продолжения образования по любым специальностям в вузах», — отметила замминистра образования Омской области Лариса Жукова.