Омские школьники будут изучать востребованные профессии своего региона

От промт‑инженера до специалиста по беспилотным технологиям.

В омских школах стартовал обновлённый курс внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты», ставший ключевым элементом Единой модели профориентации «Билет в будущее». С 3 сентября программа начала реализовываться для учащихся 6–11 классов: её цель — сформировать у школьников осознанный подход к выбору профессии, познакомить с приоритетными отраслями экономики и современными достижениями страны.

Напомним, что ключевым изменением в учебном плане 2026/27 года стало существенное усиление регионального компонента. В рамках курса из 34 занятий (по одному часу в неделю) от 8 до 17 уроков теперь посвящены изучению особенностей местного рынка труда, приоритетных отраслей и ведущих работодателей конкретного субъекта РФ. Регионы вправе адаптировать до половины программы под специфику собственной экономики: например, в территориях с развитым судостроением углублённо рассматривают кораблестроение, а в аграрных регионах — современные агротехнологии и высокотехнологичное сельское хозяйство. К настоящему моменту региональный модуль уже прошёл апробацию в 75 субъектах, а в 2025/26 учебном году в рамках этого блока было проведено 280 тематических уроков.

Программа сохраняет обязательные модули, включающие диагностику на портале «Билет в будущее», построение индивидуальных образовательных маршрутов, изучение структуры системы образования России, учёт личностных качеств при выборе профессии, а также взаимодействие с родителями. Дополнительно введён урок для обсуждения результатов диагностик, проведённых во втором полугодии. В числе новых тематических блоков — занятия по искусственному интеллекту и промт‑инженерии, биотехнологиям и цифровизации науки, международному сотрудничеству и государственной службе, а также беспилотным технологиям.

Практико‑ориентированная составляющая курса включает решение проектных заданий от реальных специалистов, а также уникальный формат «Поговори с родителями»: школьники готовят и проводят интервью со своими родителями или другими значимыми взрослыми об их профессиональном пути. Завершает учебный цикл рефлексивное занятие, на котором учащиеся подводят итоги, оценивают собственные достижения и планируют дальнейшие шаги.

По словам министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова, профориентационная работа сегодня — неотъемлемая часть образовательного процесса. Важно не просто знакомить школьников с перечнем профессий, а показывать реальные возможности для обучения, развития и трудоустройства. Как подчеркнул глава ведомства, благодаря курсу учащиеся смогут узнать о ведущих предприятиях, ключевых отраслях и востребованных специальностях своего региона, увидеть работу современных производств и познакомиться с успешными специалистами. Планируется, что такой подход позволит школьникам выстроить обоснованный образовательный маршрут, а регионам — сформировать кадровый резерв с учётом текущих экономических потребностей.